研學(xué)旅行不是一般意義的“旅游”，要體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育實(shí)踐性意義，講求集體性、合作性、拓展式、體驗(yàn)式等的活動(dòng)要求和效果。 怒江研學(xué)和你一起討論，把研學(xué)旅行發(fā)展成為教育的常態(tài)是很有必要的。

從一定意義上講，研學(xué)旅行沖破著應(yīng)試教育的樊籠，解放學(xué)生個(gè)性，激發(fā)著創(chuàng)新精神，提高著實(shí)踐能力，也是人才培育和自我成長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)理性回歸。

研學(xué)旅行讓大旅游迎來(lái)大發(fā)展的機(jī)遇，拓展旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，同時(shí)也對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。旅游行業(yè)要深度開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行的文化教育內(nèi)涵，為青少年健康成長(zhǎng)提供綠色發(fā)展空間。

研學(xué)旅行是一項(xiàng)教育實(shí)踐創(chuàng)新行動(dòng)，需要深入而持久地推進(jìn)，要不斷解放思想，積極行動(dòng)。這項(xiàng)教育改革不是該做不該做的問(wèn)題，也不是想做不想做的問(wèn)題，更不是能做不能做的問(wèn)題，而是必須要認(rèn)真做好的問(wèn)題。做好研學(xué)旅行教育實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)著我們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，反映著我們的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，體現(xiàn)著我們的發(fā)展視野、發(fā)展境界和發(fā)展格局。要讓研學(xué)旅行成為教育發(fā)展的新常態(tài)。